domingo, 27 de setembro de 2009

Downloads.

Desculpem-me ter demorado para postar aqui, mas já sabem que o meu tempo é muito curto para isso. Só hoje consegui arranjar... :x
Um abraço a todos. Fui!

História | Literatura | Biologia | Química

segunda-feira, 7 de setembro de 2009

Para anexar ao trabalho de Filosofia

Após a pesquisa sobre POLÍTICA e DEMOCRACIA, debatendo se ambas têm exercido o seu papel em relação aos menos favorecidos em nosso país. Tome como referências as seguintes afirmações:
a) "Os pobres não enriquecem porque não se esforçam."
b) "As crianças pobres não aprendem porque não são inteligentes."

quarta-feira, 2 de setembro de 2009

Calendário de provas

Sexta, 04.09 - Gramática, Literatura e Redação
Terça, 08.09 - Artes e Física
Quarta, 09.09 - Química e Inglês
Quinta, 10.09 - História e Matemática
Sexta, 11.09 - Biologia e Geografia

segunda-feira, 10 de agosto de 2009

Revistas de Física.

Para baixar as revitas que Ricardo pediu para serem xerocadas, clique aqui.

Um abraço a todos.

sexta-feira, 31 de julho de 2009

Material das aulas

Os links para download estão aqui abaixo. Preferi separar os arquivos por dia pelo simples fato de deixar organizado. Já disponibilizei também no e-mail da turma.

(21 de julho) Literatura + Geografia
(22 de julho) Química + História
(23 de julho) Biologia ~ herança ligada ao sexo
(28 de julho) Biologia ~ biotecnologia
(31 de julho) Redação


Simulado do novo ENEM

Espero que aproveitem bem...
Um abraço a todos, até a próxima.

sexta-feira, 10 de julho de 2009

Aulas de Julho/2009

A seguir, as matérias que serão passadas nas duas últimas semanas deste mês. Caso houver recursos audiovisuais, Rebeca vai tentar disponibilizar aqui, no blog, e no e-mail da turma os arquivos.

Segunda, 20 de julho: Física
Terça, 21 de julho: Literatura (das 8h às 10h30) e Geografia (das 10h50 às 12h30)
Quarta, 22 de julho: Química (das 8h às 10h30) e História (das 10h50 às 12h30)
Quinta, 23 de julho: Matemática (das 8h às 9h40) e Biologia (das 9h40 às 12h30, com intervalo entre as 10h30 e 10h50)
Sexta, 24 de julho: Matemática (das 8h às 10h30) e Português (das 10h50 às 12h30)

Segunda, 27 de julho: Física (das 8h às 10h30) e Geografia (das 10h50 às 12h30)
Terça, 28 de julho: Química (das 8h às 9h40) e Redação (das 9h40 às 12h30, com intervalo entre as 10h30 e 10h50)
Quarta, 29 de julho: História (das 8h às 9h40) e Química (das 9h40 às 12h30, com intervalo entre as 10h30 e 10h50)
Quinta, 30 de julho: Matemática (das 8h às 10h30) e Português (das 10h50 às 12h30)
Sexta, 31 de julho: Biologia (das 8h às 10h30) e Português (das 10h50 às 12h30)



Um abraço, bom restante de férias para todos, e até lá.

quarta-feira, 1 de julho de 2009

Perigo dos anti-transpirantes

Recebi este texto por e-mail e achei interessante passar pra vocês. Espero que vocês se preocupem mais com a saúde de vocês. Por favor, passem esta mensagem a todas as pessoas. O Cancro da Mama está a tornar-se tremendamente comum, e este aviso pode salvar vidas. Um Abraço!

A principal causa de Cancro da Mama é o uso de anti-transpirantes. Sim, ANTI-TRANSPIRANTES. A maioria dos produtos no mercado são uma combinação de anti-transpirantes/desodorizantes. Vejam bem os rótulos! DESODORIZANTE está bem, ANTI-TRANSPIRANTE, não.

A concentração das toxinas provoca a mutação das células CANCRO. Eis aqui a razão: O corpo humano tem apenas algumas áreas por onde pode eliminar as toxinas: atrás dos joelhos, atrás das orelhas, a área das virilhas e as axilas. As toxinas são eliminadas com a transpiração. Os anti-transpirantes, como seu nome diz, evitam a transpiração; portanto, inibem o corpo de eliminar as toxinas através das axilas. Estas toxinas não desaparecem por artes mágicas. Como não saem pelo suor o organismo deposita-as nas glândulas linfáticas que se encontram debaixo dos braços.

A maioria dos tumores cancerígenos do seio ocorrem neste quadrante superior da área da mama. Precisamente onde se encontram as glândulas. Nos homens parece ocorrer em menor proporção, mas também não estão isentos de desenvolver Cancro da Mama por causa dos anti-transpirantes. A diferença está no fato de os anti-transpirantes usados pelos homens não serem aplicados diretamente sobre a pele; ficam, em grande parte, nos pêlos axiais. As mulheres que aplicam anti-transpirantes logo após rasparem ou depilarem as axilas, aumentam o risco devido a minúsculas feridas e irritações da pele, que fazem com que os componentes químicos nocivos penetrem mais rapidamente no organismo.

quarta-feira, 13 de maio de 2009

Já ouviu falar de "aditivos alimentares"?

Os aditivos alimentares são substâncias que são adicionadas aos alimentos com o propósito de manter ou modificar o seu sabor ou melhorar a sua aparência. Alguns aditivos são utilizados há séculos, como o sal (no presunto, por exemplo) ou o vinagre (nos picles) entre outros.

Com o desenvolvimento da indústria alimentar na segunda metade do século XX, foram progressivamente introduzidos novos aditivos, mais fortes, azedos, molhados, secos, mal cheirosos e duráveis de origem natural e artificial, permitindo a produção em larga escala e o transporte de alimentos a grandes distâncias, assegurando que o produto chega ao consumidor com um aspecto atrativo. Os aditivos utilizados na produção de um determinado alimento devem ser obrigatoriamente discriminados na sua embalagem, incluídos na lista de ingredientes utilizados na sua elaboração. Os aditivos utilizados pela indústria devem forçosamente ter sido objeto de aprovação prévia e fazer parte de uma lista dita positiva. Todos os aditivos eventualmente utilizados e não incluídos nessa lista são ilegais e o seu uso é, portanto, proibido. Na União Européia, como meio para regulamentar a sua utilização e informar os consumidores, os aditivos alimentares são identificados por um código único composto de um número antecedido pela letra "E", o número E.

Categorias de aditivos alimentares
- Ácidos: São adicionados ácidos aos alimentos para tornar os sabores mais "vivos", e também para servir como conservantes e antioxidantes. Alguns ácidos comumente usados são: ácido acético, ácido cítrico, ácido tartárico, ácido málico, ácido fumárico e o ácido láctico.
- Reguladores de acidez: São utilizados para alterar ou controlar a acidez ou alcalinidade dos alimentos.
- Antiaglomerantes: Evitam a aglomeração de partículas que tendem a juntar-se, formando uma espécie de caroço. Essa tendência à aglomeração dos produtos em pó deve-se a uma combinação de fatores, como temperatura, umidade e pressão. O aluminosilicato de sódio é um exemplo de agente antiaglomerante utilizado no sal de cozinha e no leite em pó. Como um sal de alumínio, o aluminosilicato pode causar risco à saúde humana. O alumínio é conhecido por causar problemas na placenta durante a gravidez e está diretamente ligado ao Alzheimer, Parkinson e osteoporose. Existem antiaglomerantes naturais, como o carbonato de cálcio e o carbonato de magnésio. Uns dos mais encontrados nos produtos industrializados são silicato de cálcio, dimetilpolisiloxano, aluminosilicato de sódio, bicarbonato de sódio e talco em pó.
- Antiumectantes: Substâncias capazes de reduzir as características higroscópicas (que absorvem a umidade do ar) dos alimentos, ou seja, impedem que as partículas individuais dos alimentos juntem-se às outras devido à umidade. O agente anti-umectante mais conhecido é a sílica.
- Agentes antiespuma (antiespumantes): Reduzem ou inibem a formação de espumas em alimentos.
- Antioxidantes: Atuam como conservantes ao inibir os efeitos do oxigênio sobre os alimentos, sendo em geral benéficos para a saúde (a Vitamina C é um exemplo).
- Agentes de volume: São incorporados para aumentar o volume do alimento, sem alterar as suas características (por exemplo, amido).
- Corantes: Adicionados para substituir cores perdidas durante a preparação ou para tornar os alimentos mais atrativos.
- Fixadores de cor: Utilizados para preservar a cor original dos alimentos.
- Emulsificantes: Fazem com que a água e óleos permaneçam misturados numa emulsão, como na maionese.
- Aromatizantes (flavorizantes): Dão aos alimentos sabores ou aromas particulares, podendo ter origem natural ou artificial.
- Intensificadores de sabor: Intensificam o sabor original dos alimentos.
- Umidificantes (umectantes): Evitam que os alimentos sequem.
- Conservantes: Previnem ou inibem os estragos causados nos alimentos por fungos, bactérias, e outros microorganismos.
- Estabilizantes, espessantes, gelificantes: Como o ágar ou a pectina (utilizada em compotas) conferem aos alimentos texturas mais firmes. Não sendo verdadeiros emulsionantes, ajudam a estabilizar as emulsões. Os espessantes aumentam a viscosidade dos alimentos sem alterarem significativamente as suas restantes propriedades. Já os gelificantes atuam no alimento para que este adquira a consistência de um gel.
- Edulcorantes (adoçantes): Alteram o sabor dos alimentos. Adoçantes, que não o açúcar, são adicionados para reduzir a energia fornecida pelo alimento ou porque têm efeitos benéficos em casos de doenças, (por exemplo diabetes).
- Outras: Outras categorias de aditivos menos numerosas são: endurecedores; espumantes; dispersantes de gases em alimentos líquidos ou sólidos; levedantes químicos; os agentes de transporte incluindo solventes de transporte; sais de fusão; dispersantes de proteínas; agentes de brilho e proteção superficial; amidos modificados; gases de embalagem e propulsores; complexantes de metais.

Fonte: Wikipedia

sexta-feira, 6 de março de 2009

Avisos [extremamente] importantes!

Provas da semana:
- Biologia: 09/03 [assunto: tudo que foi visto em sala até hoje]
- Geografia: 10/03 [assunto: primeiro módulo da apostila]
- História: 13/03 [assunto: os 3 primeiros módulos da apostila]

Trabalhos/atividades:
- Inglês: 09/03 [tradução da apostila págs. 2 e 3]
- Sociologia: 10/03 [estratificação social. vale 4,0 pontos]
- História: 13/03 [exercícios dos módulos dados em sala de aula]
- Química: 11/03 [petróleo - o que é, de que é feito, para que serve]
- Português: 12/03 [pesquisa sobre orações subordinadas adverbiais]

Um abraço a todos.

terça-feira, 17 de fevereiro de 2009

Exercício de Biologia

Questão 1 - Quantos cromossomos autossomais existem no espermatozóide humano?
a) 0
b) 1
c) 22
d) 23
e) n.d.a.

Questão 2 - Quantos cromossomos sexuais existem numa célula da orelha?
a) 23
b) 22
c) 1
d) 2
e) n.d.a.

Questão 3 - Qual é o lugar específico num cromossomo onde se situa um dado gene?
a) Centrômero
b) Loco gênico
c) Histona
d) Núcleo
e) n.d.a.

Questão 4 - Camundongo (2n=40)
A) Quantos cromossomos um camundongo recebe de seu pai?
B) Quantos autossomos estão presentes em seus gametas?
C) Quantos cromossomos sexuais encontram-se no óvulo de um camundongo fêmea?

a) 19/20/1
b) 20/19/1
c) 20/20/20
d) 40/19/1
e) n.d.a.

Questão 5 - Analise as afirmativas abaixo considerando que as alternativas da coluna I são verdadeiras e as da coluna II são falsas.

I - II
0 - 0 - Em genética o genótipo é expressado pelas características externas do indivíduo sofrendo alternações conforme o ambiente;
1 - 1 - Indivíduos homozigotos para determinada característica não podem ter filhos heterozigotos para a mesma característica.
2 - 2 - Em relação aos seres humanos geneticamente normais podemos afirmar que cada indivíduo recebe um cromossomo sexual do seu pai e outro cromossomo sexual da sua mãe.
3 - 3 - O albinismo é uma doença genética ligada à genes autossômicos de caráter dominante.
4 - 4 - Supondo que a capacidade de enrolar a língua em forma de “U” seja condicionada pelo gene L e a incapacidade pelo gene l os indivíduos que conseguem enrolar a língua podem possuir genótipo PP ou pp.

Questão 6 - (UEPB-PB / Modificado)
Sobre o vocabulário genético, associe corretamente:
I. genótipo
II. fenótipo
III. heredograma

A. É a montagem de um grupo familiar com o uso de símbolos, também conhecido como genealogia, mapa familiar ou pedigree.
B. É a constituição genética de um organismo, ou seja, o conjunto de genes que ele herdou dos genitores.
C. São as características internas ou externas de um ser vivo, podendo ser modificadas de acordo com o ambiente.

Assinale a alternativa correta:
a) I-A ; II-B ; III-C
b) I-C ; II-A ; III-B
c) I-B ; II-C ; III-A
d) I-A ; II-C ; III-B
e) n.d.a.

Obs.: enviar as respostas para meydsonbiologia@yahoo.com.br .

Um abraço. Bom carnaval para todos.

sábado, 14 de fevereiro de 2009

Pesquisa de Português

No dia 13/02, a professora Jaqueline pediu para procurarmos:
- Períodos simples e composto;
- Período composto por coordenação e subordinação;
- Orações coordenadas sindéticas e subordinadas adjetivas

... e ainda deixá-los registrados no caderno. Pois bem, para quem está com preguiça de procurar na internet, muito menos em qualquer gramática, estou deixando abaixo alguns links para ajudar um pouquinho, ok?

http://www.veredasdoportugues.hpg.com.br/composto.htm
http://www.algosobre.com.br/gramatica/periodo.html [aqui falta a parte de orações subordinadas]
http://pt.wikipedia.org/wiki/Tipos_de_per%C3%ADodo_composto
http://www.pciconcursos.com.br/aulas/portugues/periodo-composto-por-subordinacao [aqui encontra só os tipos de oração subordinada]

Estes e outros links mais vocês encontram aqui: http://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&q=periodo+simples+composto&meta=&aq=9&oq=per%C3%ADodo+s . Espero ter ajudado bastante.

Obs: a tarefa é para ser entregue dia 27/02.
-
Abraço a todos. Boa semana!
Fui! tchau :*

quarta-feira, 4 de fevereiro de 2009

Aêêê! :D

Oi, pessoal! Mais um ano começou [lá vem o papo inseticida.. rsrsrs]... 2009 é e será um ano decisivo pra todos nós, não é verdade? Pena que é nosso ÚLTIMO ano escolar... :x

Bom, a idéia de nós termos uma página na internet e que todos da nossa sala interagissem foi minha. [Repetindo história..] No ano passado, além de 2 e-mails e o orkut, tínhamos um fotolog. O ruim do fotolog é que apenas uma pessoa poderia postar por dia [geralmente, era eu] e quem tinha acesso à página eram somente os demais colegas que têm fotolog também e eles [nem sempre] comentavam no "livro de visitas". Tinha, sim, como postar mais 5 fotos por dia, mas teria de pagar cerca de US$ 25 pra ser membro Gold Camera. Resultado: ficou largado. Depois de certo tempo [em setembro do ano passado, pra ser mais exato], acabei descobrindo algumas façanhas do blog. Pensava que fosse um fantasma [ou um bicho de sete cabeças, se achar esse termo mais conveniente], pois já tinha tido outro blog aos 12 anos que era MUITÍSSIMO trabalhoso pra montar e mais trabalhoso ainda pra editar os textos de postagem pra publicar. Isso gerou um certo pavor pra mim. [Aff, como falo demais! rsrsrs]

Vou parar de enrolar. Agora, prestem bem atenção: Espero, de coração, que esse ano possamos todos ser unidos, amigos, etc e tal... mas, acima de tudo, sejamos íntegros um com o outro [e estou cruzando os dedos pra que isso se torne realidade (: ].

Bom, vou indo! Tenho mil coisas pra fazer...
Tchau. Abraço. Fiquem com Deus!